Format Penilaian Kinerja Guru Doc

Doc Penilaian Kinerja Kepala Sekolah 6 Kompeten Si Evaluasi Https Repository Ung Ac Id Get Karyailmiah 191 Supervisi Pembelajaran Dan Pengembangan Kapasitas Guru Memberdayakan Pengawas Sebagai Gurunya Guru Pdf Contoh Format Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran Kelas 2Penilaian Kinerja Guru yakni penilaian terhadap tiap bab susunan tugas pertama guru dalam denah pembinaan karir, kepangkatan, dan jabatannya. Pelaksanaan tugas unggul guru tidak dapat dipisahkan berkat gejala seorang guru dalam penguasaan kajian,Ketiga format rekap ekses PK Guru (formatif, sumatif, dan tamadun) hendak dipergunakan secara paham menurut menubuhkan perlawanan kendali kinerja guru. Fomat rekap ekoran PK GURU sumatif dipergunakan macam kausa penghitungan nilai skor kepada kerabat kerja peneliti jabatan fungsional guru di stadium kabupaten/kota, provinsi, atau akar sependirian kewenangannya.9 Guru menghitung kaum asuh arah nyata kasi h Jumlah Skor Skor Maksimum = Jumlah indikator x 2 Nilai Kinerja= (Jumlah digit/angka teratas) x 100 Sebutan Lampiran MP2 KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN PESERTA DIDIK A. IDENTITAS 1.Nilai Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran Konversi budi pekerti PK GURU ke dalam skala 0 -100 lengket Permenneg PAN & RM No. 16 Tahun 2009 tentang rumus 100 ) 56 ( agung PKG Nilai ) 49 ( PKG Nilai (100) PKG Nilai PETUNJUK PENGISIAN FORMAT 1D NO NOMOR KODE U R A I A N 1 2 3 1. AKPKB sama dengan nomor angka PKB yang diwajibkan (sub komponen pembangunan

(DOC) PENILAIAN KINERJA GURU | Guruh Sukarno Putra

Penilaian kinerja GTK dapat dinyatakan secara kategorikal, bahwa penilaian kinerja yang ikhlas maha bergantung untuk berkenaan ancang-ancang yang matang, ialah menerima empat persyaratan : 1. Keterkaitan samad sehubungan pekerjaan Penilaian ditujukan terhadap sama bahasa dan manuver yang memutuskan keberhasilan menghabisi sesuatu denyut tertentu 2.4-Format RPK.docx; 5-Kriteria Penilaian.docx; 6-Lembar Observasi Pemb Penilaian II.docx; 7-Lembar Observasi Pemb Penilaian I.docx; 7-Lembar Rekapitulasi Penilaian.docx; 8-Lembar Pelaporan Hasil PKGP.docx; 9-Catatan Pembelajaran.doc; 10-Outline Pedoman PIGP Sekolah ….doc; 11-Contoh Sertifikat.doc; 12-Format Penilaian Kinerja Guru.docDownload Format Penilaian Kinerja Guru. Share & Embed "Format Penilaian Kinerja Guru" Please copy and paste this embed script to where you want to embedContoh Sk Tim Penilaian Kinerja Guru Seputaran Guru. Contoh sk badan penilaian kinerja guru seputaran guru. cetakan sk raga penilai kinerja guru. junaedi junaedi. doc. download free pdf. free pdf. download with google download with facebook. or. 421.2 60 sd 2014 tentu kerabat kerja pemeriksa kinerja guru sdn kutanagara 1 kab. garut tahun 2014 presiden sdn kutanagara 1 menimbang : bahwa dalam upaya

(DOC) PENILAIAN KINERJA GURU | Guruh Sukarno Putra

Contoh Format Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran

Untuk penilaian kinerja tugas pemanis, akibatnya dapat dicatat buat Format Penilaian Kinerja cara deskripsi penilaian kinerja yang terlihat bagi Lampiran 3. c. Tahap Pemberian Nilai 1) Penilaian Menetapkan nilai unyuk setiap kompetensi karena ibarat 1, 2, 3 dan4, yang sebelumnya menyetujui kredit 0, 1, dan 2 bahkan kausa perihal berasinganFormat penilaian tenaga tadbir sekolah. Lebih sulit tugas pendorong sekolah tersebut disesuaikan berlandaskan permendikbud nomor 15 tahun 2018 mau atas pemenuhan pikulan kerja guru pionir sekolah dan penganalisis sekolah modul pengendalian tenaga kependidikan dan penilaian kinerja tendik ini dapat dipergunakan agih semua jenjang satuan pencerahan tanpa.Format Instrumen Penilaian Kinerja Guru.doc [34m70r2k6846]. Download & View Format Instrumen Penilaian Kinerja Guru.doc gandar PDF for free.3) Format rekap sambungan Penilaian Kinerja Guru 4) Format penghampiran poin angka 3. Laporan kendali kinerja guru Hasil PK GURU kasih berlain-lainan individu guru (guru pengajian pengkajian, guru pengarahan dan konseling/konselor, atau alias guru yang diberi tugas embel-embel yang relevan berdasarkan fungsi sekolah/madrasah) kemudianFormat Lengkap Instrument Penilaian Kinerja Guru (PKG) Bimbingan Konseling 2021 Kamis, 21 Januari 2021 1 Komentar Edit Penilaian kinerja dalam melangsungkan proses pemeliharaan mau atas guru Bimbingan Konseling (BK) /Konselor meliputi kalender merancang dan menimbulkan pendidikan, mengevaluasi dan meneliti kelanjutan bimbingan, meninjau terusan

Fungsi Format Painter Dalam Tabel Informasi Nilai Gizi Makalah Sistem Informasi Rumah Sakit Format Tugas Terstruktur Dan Tidak Terstruktur Sd Form C1 Pemilu 2019 Skripsi Teknik Informatika Pdf Formasi 4-5-1 Transformator 3 Fasa Pdf Macam Macam Formasi Sepak Bola Jenis Formulir Dalam Pemilu 2019 Excel Format Label Undangan 121 Word

Contoh Porgram Kerja PKG (Penilaian Kinerja Guru) Format Microsoft Word

(1)

PROGRAM KERJA

PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) NAMA SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN ...

Jenis Kegiatan : Penilaian Kinerja Guru Penanggung Jawab Kegiatan : Kepala Sekolah

Pelaksana Kegiatan :

1. Kepala Sekolah

2. Pengawas Sekolah yang diberi tugas bagi Disdik Kabupaten

3. Guru Senior yang boleh kompetensi dalam PKG dan diberi tugas kasih Kepala Sekolah

A. Latar Belakang

(2)

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 pada Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 mau atas Guru dan Dosen. 3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 buat Guru.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 perihal Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 buat Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor.

6. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 bagi Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 sama Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.

8. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 14 Tahun 2010 dan Nomor 03/V/PB/2010 bagi Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 tahun 2010 pada Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.

C. Tujuan

Menilai kinerja Guru yang terselip di SMP Negeri 2 Pameungpeuk yang digunakan gaya pangkal kalau ;

1. Pembinaan karier, kepangkatan dan jabatan Guru

2. Penyusunan skedul Pengembangan Kepropesionalan Berkelanjutan (PKB)

(3)

D. Subunsur yang dinilai :

1. Proses Pembelajaran tentu guru Mata Pelajaran, meliputi : a. Perencanaan Pembelajaran

b. Pelaksanaan Pembelajaran c. Mengevaluasi dan Menilai d. Menganalisis Hasil Pembelajaran e. Melaksanakan Tindak Lanjut

2. Proses Pembimbingan sama guru Pembimbing Konseling (BK)/ Konselor, meliputi :

a. Perencanaan Pembimbingan b. Pelaksanaan Pembimbingan

c. Mengevaluasi dan Menilai imbas Pembimbingan d. Menganalisa akibat Evaluasi Pembimbningan e. Melaksanakan tindak keras ki imbalan pendidikan.

3. Pelaksanaan Tugas Tambahan, yang dikelompokan demi :

a. Tugas pelengkap yang menggarong jam mendidik tatap muka, yang meliputi ;

1) Menjadi Kepala Sekolah/Madrasah 2) Menjadi Wakil Kepala Sekolah/Madrasah

3) Menjadi Ketua Program Keahlian/Program Studi 4) Menjadi Kepala Perpustakaan

5) Menjadi Kepala Laboratorium, Bengkel, Unit Produksi, atau sebagainnya

b. Tugas suplemen yang tidak mencatut jam tatap muka, yang meliputi: 1) Tugas pemanis minimal 1 tahun ; pendidik marga, guru tutor

pesta induksi, dan sejenisnya.

(4)

E. Perangkat Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru 1. Pedoman Penilaian Kinerja Guru

2. Instrumen penilaian kinerja, terdiri berasaskan ; a. Instrumen-1 (Lampiran 1)

b. Instrumen-2 (Lampiran 2) c. Instrumen-3 (Lampiran 3)

Instrumen penilaian kinerja pelaksanaan proses pendedahan atau penjagaan terdiri berkat :

1) Lembar pernytaan kompetensi, indicator, dan dan resam meneliti (Lampiran 1A atau 2A)

2) Format kompetisi dan evaluasi per kompetensi (Lampiran 1B atau Lampiran 2B)

3) Format rekap pengaruh Penilaian Kinerja Guru 4) Format pendekatan skor bilangan

3. Laporan kendali kinerja guru

Hasil PK GURU bagi tersendiri individu guru (guru penerimaan, guru fatwa dan konseling/konselor, atau alias guru yang diberi tugas aksesori yang relevan berlandaskan fungsi sekolah/madrasah) kemudian direkap dalam format tuntutan kendali kinerja guru (Lampiran 4). Pada format ini dicantumkan akibat PK GURU formatif, sasaran kesusilaan PK GURU yang mengenai dicapai setelah guru menyelidiki proses PKB, dan buah PK GURU sumatif agih beberapa tahun ke depan. Dengan demikian, kinerja guru pada dapat dipantau dan dapat diarahkan dalam upaya peningkatan kinerja guru yang berkaitan mudah-mudahan mampu mengaminkan layanan pembudayaan yang berkualitas kepada wakil asuh.

( Pedoman Penilaian Kinerja Guru : 8 - 11 )

(5)

1. Waktu Pelaksanaan

a. Penilaian Kinerja Guru Formatif

Penilaian Kinerja Guru Formatif digunakan beri menciptakan profil kinerja guru diselenggarakan mulai tanggal 23 Juli 2012 gantung dari 15 September 2012. Berdasarkan profil kinerja guru ini dan dampak evaluasi jasmani yang dilakukan menurut guru macam mandiri, sekolah/madrasah membuatkan kesibukan PKB. Sebagai tindak sendat pada guru dengan PK GURU di pulang pengasuh, kesibukan PKB diarahkan menurut pencapaian pendidik kompetensi tersebut. Sementara itu, mau atas guru berkat PK GURU yang sedikit mencapai atau di akan pengelola, rancangan PKB diorientasikan untuk memperteguh atau memperbaharui bidang, kesetiaan, dan gerak laku dan adab keprofesiannya.

b. Penilaian Kinerja Guru Sumatif

Penilaian Kinerja Guru sumatif digunakan bagi meneruskan perolehan ponten biji guru mengenai tahun tersebut. PK GURU sumatif juga digunakan pada menjajaki kebudayaan yang dicapai guru dalam aktualisasi PKB, benar tentang guru yang nilainya masih di bawah cagak, rada menjejak standar, atau menyingkirkan wali kompetensi yang ditetapkan, sungguh terbata-bata kompetisi kesudahan PK GURU tanggal 21 Juni 2013 sungguh puncak dilaksanakan buat semua guru.

2. Prosedur Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru

Prosedur pengejawantahan penilaian kinerja guru, lurus akal agih penerimaan, pembimbingan dan kalau tugas pemanis, padahal selaku spesipik datang friksi prosedur pelaksanaannya untuk berkenaan sebaliknya ala lazim kalender penilaian kinerja guru di sekolah bibi dilaksanakan menawan 4 tahapan, merupakan:

a. Tahap Persiapan

(6)

1) mengalih-bahasakan Pedoman PK GURU, makin untuk berkenaan jadwal yang diterapkan dan status,suasana PK GURU dalam pati pembinaan dan ekspansi profesi guru;

2) memahami pernyataan kompetensi guru yang gamak dijabarkan dalam situasi indikator kinerja;

3) merumuskan rekayasa perangkat PK GURU dan urusan menghormati penilaian yang kepada dilakukan, termasuk kebajikan menjepret semua akhir pengamatan dan pengawasan, serta mencuil dokumen dan bulan-bulanan tubuh lainnya yang memperkuat ekoran penilaian; dan

4) memerkarakan agenda penjelmaan PK GURU bakal guru yang untuk berkenaan dinilai sekaligus menetapkan rentang waktu jadwal pelaksanaannya.

b. Tahap Pelaksanaan 1) Sebelum Pengamatan

Pertemuan mata sempang Penilai tempat Guru dilakukan diruang khusus tanpa siap bangsa ketiga,

Penilai memetik dokumen pendukung dan menyebabkan perdebatan pada pelbagai masalah yang tidak mungkin dilakukan mengenai saat observasi

Mencatat semua akhir dialog dalam format perlawanan dan evaluasi per kompetensi mengenai Lampiran 1B sama PK Guru Pembelajaran dan Lampiran 2B hendak PK Guru BK/Konselor cara incaran penilaian kinerja.

Pencatatan buah dialog tugas pemanis perihal lembaran ganjil. 2) Selama Pengamatan

Penilai mendokumentasikan semua agenda yang dilakukan pada guru dalam menyiapkan proses penelaahan atau pemeliharaan dan/ atau menyelenggarakan tugas embel-embel pada efek peninjauan didalam/diluar warga

(7)

Mencatat semua efek peninjauan bakal format pertandingan dan evaluasi per kompetensi tersebut bakal Lampiran 1B buat PK Guru Pembelajaran dan Lampiran 2B pada PK Guru Pembimbingan, BK/Konselor atau lembar heran gaya sasaran penilaian kinerja. Jika diperlukan, proses peninjauan dapat dilakukan lebih akan satu kali kalau memperoleh bahan yang teliti, resmi dan konsisten terhadap sama kinerja seorang guru dalam melangsungkan kegiatan penerimaan atau pengajaran.

Dalam proses penilaian kepada tugas komplemen yang relevan tempat fungsi sekolah/madrasah, butir-butir dan petunjuk dapat diperoleh cantik pencatatan berkat semua bakal yang teridentifikasi di peristiwa yang disediakan sama berlain-lainan kriteria penilaian, bukti-bukti diperoleh melewati penglihatan, wawancara akan pemangku kepentingan pemberadaban (guru, badan sekolah, wakil latih, DU/DI mitra).

Bukti-bukti yang dimaksud dapat berupa :

a. Bukti yang teramati (tangible evidences) seperti:  dokumen-dokumen tertulis;

 raut media/prasarana (hardware dan/atau software) dan loka sekolah;

 foto, gambar, slide, video; dan  produk-produk cantrik.

b. Bukti yang menampik teramati (intangible evidences) ajak:  aktivitas dan tata susila pionir sekolah; dan

 etika dan situasi sekolah 3) Setelah Pengamatan

(8)

ekses pertemuan sama format laporan dan evaluasi per kompetensi tersebut (Lampiran 1B mau atas PK Guru Pembelajaran dan adendum 2B buat PK Guru Pembimbingan, BK/Konselor) atau lembar tersisih seperti sasaran penilaian kinerja. Pertemuan dilakukan di balai khusus dan hanya dihadiri kepada penganalisis dan guru yang dinilai. Untuk penilaian kinerja tugas komplemen, kesudahannya dapat dicatat terhadap sama Format Penilaian Kinerja ala deskripsi penilaian kinerja yang memiliki terhadap sama Lampiran 3.

c. Tahap Pemberian Nilai 1) Penilaian

Menetapkan kebiasaan unyuk setiap kompetensi dari perbandingan 1, 2, 3 dan4, yang sebelumnya mengesahkan skor 0, 1, dan 2 malahan akar pada berlain-lainan indicator menurut setiap kompetensi,

Pemberian digit didasarkan mau atas komentar buah pengamatan dan pemandangan serta bukti-bukti berupa dokumen terpisah yang dikumpulkan selama proses PK GURU. Pemberian moral untuk setiap kompetensi dilakukan berasaskan tahapan secara berikut.

a) Pemberian bilangan 0, 1, atau 2 pada terpisah indikator setiap kompetensi. Pemberian angka ini dilakukan demi nilai mengandaikan inti sari catatan akibat observasi dan tilik di lembar format perlawanan dan evaluasi per kompetensi arah indikator kinerja berpisah-pisahan kompetensi (lihat contoh di Tabel 8). Aturan pemindahan biji kasih setiap indikator yakni:  Skor 0 menyatakan indikator tidak dilaksanakan, atau tidak

menunjukkan benih,

 Skor 1 mengucapkan indikator dilaksanakan separuh, atau jadi pelajaran sebaliknya tidak mantap

 Skor 2 mengekspresikan indikator dilaksanakan sepenuhnya, atau ada incaran yang lengkap.

(9)

Kelas/Mata Pelajaran atau 2C untuk berkenaan PK Guru Bimbingan dan Konseling/Konselor) menurut mendapatkan kultur total PK GURU. Untuk penilaian kinerja guru berdasarkan tugas komplemen yang relevan berdasarkan fungsi sekolah/madrasah, kepatuhan agih setiap kompetensi direkapitulasi ke dalam format rekapitulasi penilaian kinerja untuk mendapatkan menghargai PK GURU. Nilai total ini selanjutnya dikonversikan ke dalam parameter cara rukun Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No. 16 Tahun 2009. Konversi ini dilakukan berdasarkan melaksanakan rumus selaku berikut.

(10)

d) Setelah menimbulkan penilaian, pemeriksa teristiadat mengutarakan pada guru yang dinilai tentu moral hasil PK GURU berdalil target anotasi bagi setiap kompetensi. Penilai dan guru yang dinilai menciptakan refleksi menurut p mengenai balasan PK GURU, cara upaya bagi pemindaan kualitas kinerja guru buat zaman berikutnya. e) Jika guru yang dinilai dan penyelidik lumayan melenggut menurut p mengenai kelanjutan

penilaian kinerja, berwai keduanya menandatangani format pengaduan kesan penilaian kinerja guru tersebut (Lampiran 1C bagi Guru Pembelajaran atau Lampiran 2C buat Guru Pembimbingan BK/Konselor). Format ini juga ditandatangani kasih perintis sekolah. f) Khusus buat guru yang mengemong di 2 (dua) sekolah atau lebih

(guru multi sekolah/madrasah), kisah penilaian dilakukan di sekolah/ madrasah induk. Meskipun demikian, penganalisis dapat membuahkan pengamatan serta menggaet statistik dan materi berlandaskan sekolah/madrasah kikuk iklim guru mengomeli atau menggembleng.

2) Pernyataan Keberatan berlandaskan Hasil Penilaian

(11)

macam moderator. Dalam juz ini moderator dapat mengulang realisasi PK GURU guna kompetensi tertentu yang tidak disepakati atau mengulang penilaian kinerja secara menyeluruh. Pengajuan nasihat penilaian mudik harus dicatat dalam perlombaan terminasi. Dalam kasus ini, moral PK GURU demi moderator digunakan ala imbalan kesudahan PK GURU.Penilaian pulang hanya dapat dilakukan Minggu esa laut dan moderator hanya bertindak kasih kejadian penilaian tersebut.

d. Tahap Pelaporan

Setelah kultur PK GURU formatif dan sumatif diperoleh, penyidik perlu mengelah sambungan PK GURU terhadap sama cita-cita yang berwenang kasih menindaklanjuti kesan PK GURU tersebut. Hasil PK GURU formatif dilaporkan untuk berkenaan pemrakarsa sekolah/koordinator PKB model pukulan pada mengagendakan skedul PKB tahunan. Hasil PK GURU sumatif dilaporkan terhadap sama kerabat kerja penganalisis alang kabupaten/kota, babak provinsi, atau alang punat sesuai atas kewenangannya. Laporan PK Guru sumatif ini digunakan untuk tim penyidik tingkat kabupaten/kota, provinsi, atau salur gaya dasar penghampiran dan berlaku angka angka (PAK) tahunan yang selanjutnya dipertimbangkan pada kenaikan pangkat dan jabatan fungsional guru. Laporan mencakup: (i) Laporan dan evaluasi per kompetensi damai format; (ii) Rekap resultan PK GURU seia sekata format; dan (iii) dokumen pendukung lainnya.

Guru demi tugas komplemen yang relevan berdasarkan fungsi sekolah/madrasah dan menyunat kandungan jam menggodok tatap muka, dinilai arah mengaplikasikan 2 (dua) corong, merupakan: (i) cara PK GURU penataran atau pengajaran; dan (ii) pesawat PK GURU pelaksanaan tugas komplemen yang relevan dari fungsi sekolah/madrasah. Hasil PK GURU perwujudan tugas pelengkap tersebut bagi digabungkan tentang ganjaran PK GURU pengamalan pembelajaran atau pendidikan sependirian periode yang ditetapkan dalam hukum yang penetapan.

(12)

G. Konversi Nilai Hasil Penilian Kinerja Guru ke Angka Kridit

Nilai kinerja guru sambungan PK GURU mesti dikonversikan ke persamaan menghargai meyakini Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. Hasil alterasi ini selanjutnya digunakan beri mengekalkan sebutan imbangan PK GURU dan sero perolehan digit nilai seia sekata pangkat dan jabatan fungsional guru. Sebelum menimbulkan pengkonversian ekoran PK GURU ke skor angka, jasad pengkaji harus membentuk verifikasi arah risiko PK GURU. Kegiatan verifikasi ini dilaksanakan menurut p mengenai mengamalkan beraneka dokumen (Hasil PK GURU yang direkapitulasi dalam Format Rekap Hasil PK GURU, komentar imbalan pemeriksaan, studi dokumen, wawancara, dan sebagainya yang ditulis dalam Format Laporan dan Evaluasi per kompetensi beserta dokumen pendukungnya) yang disampaikan beri sekolah untuk pengusulan penyungguhan kredit bilangan. Jika diperlukan dan dimungkinkan, perjamuan verifikasi imbalan PK GURU dapat mencakup anjangsana ke sekolah/madrasah kepada kerabat kerja penilai ambang kabupaten/kota, provinsi, atau asal.

(13)

1. Konversi tata susila PK GURU kepada guru tanpa tugas pelengkap yang relevan tentang fungsi sekolah/madrasah

Konversi lembaga PK GURU ke kredit ponten dilakukan berlandasan Tabel 11 di atas. Selanjutnya, beralaskan Permenneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009, perolehan skor biji buat pembelajaran atau penjagaan setiap tahun bakal guru diperhitungkan akan rumus sebagai berikut:

(14)

Persyaratan poin bilangan yang diperlukan kasih kenaikan pangkat dan jabata fungsional arah tunggal jenjang ke jenjang berikutnya yang lebih besar terdiri arah bagian rafi sungguh cenanga 90% dan molekul penunjang sekali berjenis-jenis 10%. Unsur tinggi terdiri atas anasir pendidikan, pembelajaran dan tugas pemanis yang relevan arah fungsi sekolah/madrasah, serta pembangunan keprofesian berkelanjutan (PKB). Unsur PKB terdiri berlandaskan perluasan raga, publikasi ilmiah, dan karya inovatif. Angka biji berlandaskan partikel PKB yang harus dipenuhi menurut membubung pangkat dan jabatan fungsional terhadap jenjang tertentu ke jenang lain yang lebih rafi yaitu model berikut.

a. Guru adi, pangkat Penata Muda, pandangan ruan III/a yang terhadap sama memuncak pengkat bagai Guru Pertama, pangkat Penata Muda Tingkat I, peredaran balai III/b mensyaratkan sungguh kira 3 (tiga) kredit nomor sub unsure pembangunan jisim

b. Guru Pertama, pangkat Penata Muda Tingkat I, pendapat auditorium III/b yang untuk berkenaan menjulangkan jabatan/pangkat seperti Guru Muda, pangkat Penata, aliran arus sal III/c mensyaratkan terlampau teka 4 (empat) nilai kredit berdasarkan subunsur publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif, dan betul-betul taksiran 3 (tiga) nilai nilai terhadap subunsur pendirian awak. c. Guru Muda, pangkat Penata, pancaran auditorium III/c yang hendak mengambung

(15)

publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif, dan banget terkaan adv cukup 3 (tiga) poin kredit demi subunsur pendirian jasad.

d. Guru Muda, pangkat Penata Tingkat I, lelehan balai III/d yang buat memuncak jabatan/pangkat menjadi Guru Madya, pangkat Pembina, ideologi bangsal IV/a mensyaratkan paling terkaan adv cukup 8 (delapan) digit kredit tempat subunsur publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif, dan sangat sangka 4 (empat) nomor bilangan berdasarkan subunsur perluasan jasmani.

e. Guru Madya, pangkat Pembina, pegangan balairung IV/a yang buat melambung pangkat laksana Guru Madya, pangkat Pembina Tingkat I, anutan ruang IV/b mensyaratkan nian nyana 12 (dua belas) poin digit sehubungan subunsur publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif, dan berlebihan sangkil 4 (empat) ponten poin menurut p mengenai subunsur ekspansi awak. f. Guru Madya, pangkat Pembina Tingkat I, ajaran aula IV/b yang

untuk berkenaan menjulangkan pangkat selaku Guru Madya, pangkat Pembina Utama Muda, golongan aula IV/c mensyaratkan betul-betul gamak 12 (dua belas) kredit ponten berkat subunsur publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif, dan sungguh persangkaan 4 (empat) kredit nomor terhadap subunsur ekspansi fisik.

g. Guru Madya, pangkat Pembina Utama Madya, pancaran sal IV/c yang bakal merabung jabatan/pangkat menjadi Guru Utama, pangkat Pembina Utama Madya, gerakan bangsal IV/d, mensyaratkan sangat nyana 14 (empat belas) kredit kredit terhadap subunsur publiksi ilmiah dan/atau karya inovatif, dan betul-betul persangkaan 5 (lima) poin poin tempat subunsur penyusunan selira.

(16)

2. Konversi moral PK GURU berkat tugas perhiasan yang relevan berlandaskan fungsi sekolah/madrasah yang menjarah jam mengasuh tatap muka guru Hasil pucuk sifat kinerja guru karena tugas tambahan yang relevan arah fungsi ekolah/madrasah (Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Laboratorium, Kepala Perpustakaan, dan sejenisnya) yang menyedot jam membentuk tatap muka diperhitungkan berlapiskan prosentase kesopanan PK GURU pengajian pengkajian/pengajaran dan prosentase kepatuhan PK GURU praktik tugas pelengkap tersebut.

a. Untuk itu, akhlak ganjaran PK GURU Kelas/Mata Pelajaran atau PK GURU Bimbingan dan Konseling/Konselor, atau PK GURU berlandaskan tugas pemanis yang relevan berasaskan fungsi sekolah/madrasah perlu diubah lebih-lebih pokok ke perpadanan 0 - 100 berlandaskan formula matematika berikut:

(17)

c. Angka ponten per tahun tersendiri elemen penelaahan/penjagaan dan tugas embel-embel yang relevan terhadap fungsi sekolah/madrasah yang diperoleh buat guru dihitung mengamalkan rumus berikut ini.

1) Untuk menilik AK subunsur penataran/pendidikan digunakan rumus berikut.

2) Untuk menghitung ponten nomor subunsur tugas tambahan yang relevan karena fungsi sekolah/madrasah digunakan rumus berikut ini.

(18)

1) Guru dengan Tugas Tambahan sebagai Kepala Sekolah Total Angka Kredit = 25% Angka Kredit Pembelajaran/Pembimbingan + 75% Angka Kredit Tugas Tambahan macam Kepala Sekolah. 2) Guru bersandar-kan Tugas Tambahan gaya Wakil Kepala Sekolah

Total Angka Kredit = 50% Angka Kredit Pembelajaran/Pembimbingan + 50% Angka Kredit Tugas Tambahan sebagai Wakil Kepala Sekolah.

3) Guru akan Tugas Tambahan gaya Kepala Perpustakaan / Laboratorium/ Bengkel, atau Ketua Program Keahlian; Total Angka Kredit = 50% Angka Kredit Pembelajaran/Pembimbingan + 50% Angka Kredit Tugas Tambahan ala Pustakawan/Laboran

3. Nilai PK GURU dari tugas embel-embel kaku yang relevan akan fungsi sekolah/madrasah sedangkan tidak menyunat jam memimpin tatap muka guru Angka digit tugas suplemen mau atas guru dari tugas embel-embel pendatang yang tidak menyendok jam menggurui tatap muka, tetap diperhitungkan macam pemerolehan nomor kredit guru buat sepuluh dekade tahun tertentu. Banyaknya tugas tambahan untuk seorang guru termasyhur 2 (dua) tugas per tahun. Angka kredit kumulatif yang diperoleh diperhitungkan seperti berikut.

a. Tugas yang dijabat selama Minggu esa tahun (jika serupa penongkat bani, raga kurikulum, dosen guru perintis, dan sejenisnya). Angka skor kumulatif yang diperoleh = Angka Kredit Hasil PK GURU selama setahun + 5% Angka Kredit Hasil PK GURU selama setahun x banyaknya tugas temporer yang diberikan selama setahun.

(19)

Angka poin kumulatif yang diperoleh = Angka Kredit Hasil PK GURU selama setahun + 2% Angka Kredit Hasil PK GURU selama setahun x banyaknya tugas temporer yang diberikan

selama setahun.

H. Penilai dalam PK GURU 1. Kriteria Penilai

Penilaian kinerja guru dilakukan di sekolah buat Kepala Sekolah. Apabila Kepala Sekolah tidak dapat mengeluarkan sendiri (asalkan berkat jumlah guru yang dinilai maha banyak), cerita Kepala Sekolah dapat menunjuk Guru Pembina atau Koordinator PKB sebagai pengkaji. Penilaian kinerja Kepala Sekolah dilakukan untuk Pengawas. Penilai harus siap kriteria model berikut.

a) Menduduki jabatan/pangkat terlalu kesalahan untuk berkenaan karena jabatan/pangkat guru/penggerak sekolah yang dinilai.

b) Memiliki Sertifikat Pendidik.

c) Memiliki latar tamat pembudayaan yang kompak dan menciduk ki pengetahuan pengetahuan Guru/Kepala Sekolah yang kepada dinilai.

d) Memiliki perikatan yang pertama menurut berpartisipasi membuat-buat dalam mempertinggi kualitas penataran.

e) Memiliki integritas jasad, lurus, jujur, dan memuai.

f) Memahami PK GURU dan dinyatakan terlihat keahlian serta makmur kasih memeriksa kinerja Guru dan dinyatakan lahir keahlian serta beruang kepada memperhitungkan kinerja Guru/Kepala Sekolah.

(20)

yang penyungguhan tersua surat tutor dan mendefinisikan PK GURU. Hal ini sungguh juga oleh memperkenankan penilaian tentang Guru Pembina.

2. Masa Kerja

Masa kerja raga peneliti kinerja guru ditetapkan guna Kepala Sekolah atau Dinas Pendidikan besar arkais tiga (3) tahun. Kinerja penyidik dievaluasi macam tersusun pada Kepala Sekolah atau Dinas Pendidikan tentang memperhatikan prinsip-prinsip penilaian yang makbul. Untuk sekolah yang bakir di langit khusus, penilaian kinerja guru dilakukan kepada Kepala Sekolah dan/atau Guru Pembina setempat. Jumlah guru yang dapat dinilai buat seorang pengkaji sama dengan 5 gantung 10 guru per tahun.

( Pedoman Penilaian Kinerja Guru : 19 - 28 )

I. Sanksi

Penilai dan guru yang dinilai untuk berkenaan dikenakan sanksi jikalau yang bersangkutan terbukti menyampuk mendorong prinsip-prinsip perwujudan PK GURU, sehingga menyebabkan Penetapan Angka Kredit (PAK) diperoleh berasaskan budi pekerti menyangkal menjunjung tinggi. Sanksi tersebut ialah cara berikut:

1. Diberhentikan cara Guru atau Kepala Sekolah dan/atau Pengawas.

2. Bagi penganalisis, perlu mengimbangi seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan semua legalisasi yang pernah diterima sejak yang berasosiasi membikin proses PK GURU.

3. Bagi guru terlazim menggubris seluruh tunjangan profesi, tunjangan fungsional, dan semua penghormatan yang pernah diterima sejak yang berasosiasi memperoleh dan mempergunakan PAK yang dihasilkan bersandar-kan PK GURU.

( Pedoman Penilaian Kinerja Guru : 29 )

J. Tugas dan Tanggung Jawab Tingkat Sekolah

(21)

2. Menyusun tata peraturan oke pada Rambu-Rambu sebagai makbul, mujur, obyektif, merata, akuntabel, dsb.

5. Memberikan kemudahan jalan masuk pada penganalisis untuk melangsungkan tugas 6. Melaporkan sama UPTD atau Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota andaikan

terjadi permasalahan dalam pengaktualan PK GURU

7. Membuat perlagaan pertanggungjawaban kalender, tadbir, keuangan (misal wujud) dan penjelmaan tertib.

8. Membuat daftar tindak keras ki susunan realisasi PK GURU pada tahun berikutnya.

9. Membantu awak pemantau dan evaluasi berdasarkan taraf benih, LPMP, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, UPTD Dinas Pendidikan Kabupaten di Kecamatan, dan Pengawas Sekolah.

10. Membuat aduan agenda PK GURU dan mengirimkannya pada Tim penilai tahap kabupaten/kota, provinsi, atau kebangsaan sesuai kewenangannya model dasar sah ponten nilai (PAK) tahunan yang diperlukan bagi kenaikan pangkat dan jabatan fungsional guru. Tim Penilai kalau mengibaratkan dan memfilmkan kredit angka, justru pagi buta menggelar verifikasi berlandaskan berjenisjenis dokumen akibat PK GURU. Pada urusan verifikasi jika diperlukan dan memang dibutuhkan personel pengkaji dapat mengunjungi sekolah. Sekolah juga mengelah perlagaan tersebut tentu Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan/atau ke UPTD Pendidikan Kecamatan.

11. Merencanakan peraturan kepada mengizinkan pelindungan bakal guru yang memperoleh dampak PK GURU di kembali penumpil yang ditetapkan maupun perihal guru yang teka mengaras penanggung jawab.

(22)

K. Penjaminan Mutu, Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru

Penjaminan mutu PK GURU adalah serangkaian proses menurut mengidentifikasi keterlaksanaan dan mutu praktik PK GURU di tiap sekolah sehingga segenap alang perjamuan mendekati sama target yang diharapkan. Peningkatan penjaminan mutu sebagai susunan meliputi perencanaan, pelaksanaan, monitoring-evaluasi, dan tindak sengit perbaikan mutu. Sistem penjaminan mutu dapat dilakukan kreatif penghampiran monitoring maupun evaluasi. Monitoring dilakukan seperti runtut dalam bagan menghimpun data buat keterlaksanaan sistem. Penilaian dilakukan untuk mengidentifikasi kinerja PK GURU dalam meneliti kemajuan kinerja guru sebagai terkonsolidasi dan berkelanjutan.

(23)

provinsi dan nasional. Profil kinerja mendeskripsikan kayu palang keterlaksanaan PK GURU, dan mutu pengamalan PK GURU di setiap sekolah. Hasil penjaminan mutu PK GURU diklasifikasikan dalam marga sekolah berkinerja kekeliruan, tanggung, dan tinggi. Kelompok sekolah yang berkinerja aib dan cukup wajib ditindaklanjuti pada pembinaan malayari peraturan pendampingan kalau Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP).

Sekolah yang berkinerja julung mendapat pembinaan lebih sengit berlandaskan pemerintah, fase provinsi, dan kabupaten/kota serta dapat memfasilitasi sekolah berkinerja noda dan setengah-setengah. Biaya penyelenggaraan programa penjaminan mutu PK GURU laksana sedang jawab berasingan Provinsi, Pemerintah Kabupaten/Kota, dan satuan pendidikan.

Monitoring dan Evaluasi Program

Dalam penjaminan efektivitas praktik PK GURU, teristiadat dilakukan rencana monitoring dan evaluasi yang dilaksanakan secara berangsur-angsur dan berkesinambungan oleh pranata/pihak terkait. Hasil monitoring dan evaluasi merefleksikan efektivitas PK GURU yang dilaksanakan kalau sekolah. Hasil monitoring dan evaluasi juga dipergunakan beri mempertinggi mutu realisasi PK GURU berikutnya.

Monitoring dan evaluasi terhadap sama prinsipnya sama dengan strategi guna mengetahui apakah penjelmaan program PK GURU terkaan adv cukup sehati demi alamat yang diharapkan. Di sektor itu memintasi tata ini dapat diidentifikasi pasal dan petuah oleh mengatasinya. Proses telaah dalam evaluasi diarahkan untuk berkenaan pengarahan kerangka untuk berkenaan keberhasilan susunan PK GURU oleh memetakan kinerja seorang guru.

Secara positif oleh menurut p mengenai itu, peraturan monitoring dan evaluasi harus mampu meladeni pertanyaan:

(24)

2. Apakah pelaksanaan PK GURU dan peran pelaku PK GURU teka ampuh, rapi, obyektif, jujur, akuntabel, serta kaya mengidentifikasi permasalahan dalam aktualisasi PK GURU?

3. Apakah pokok PK GURU berefek untuk berkenaan peningkatan kompetensi guru dalam memperkenankan layanan pembudayaan di sekolah, khususnya dalam manifestasi tugas sehari-hari memfasilitasi penataran, pembimbingan dan/atau tugas lainnya.

4. Bagaimana akuntabilitas manifestasi PK GURU di sekolah? Apakah terjamin keberlanjutannya dan apa pun mengapa pron apa pasal panggilan kasih peningkatannya?. Dengan menyimak butir-butir, indra monitoring dan evaluasi diharapkan dapat membalas pertanyaan tersebut di ala serta dapat memompa sinopsis yang obyektif sehubungan praktik PK GURU, sehingga menjabarkan sifat total,lengkap sekolah yang dinilai.

( Pedoman Penilaian Kinerja Guru : 33 - 34 )

L. Daftar Guru yang buat mendapat penilian kinerja dan Jadwal PK Guru

Jumlah guru yang bertugas selaku staf pendidik di SMPN 2 Pameungpeuk Garut seluruhnya sebanyak 17 macam menurut p mengenai rincian 5 kelompok guru arah status guru kekal / PNS termasuk penggerak sekolah, dan 12 warga guru statusnya masih guru tidak lestari/ sukwan/ non-PNS. Adapun alat penglihatan pengetahuan yang di ampu untuk 5 bani guru PNS, ialah; IPA, Matematika, Bahasa Ingris, dan PKN, sementara seorang lagi macam guru BK. Untuk guru non-PNS mata bidang yang diampu kalau membanjarkan sempang lain ; Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, IPA, IPS, Pendidikan Jasmani Olah Raga & Kesehatan, Seni Budaya, Keterampilan TIK, muatan local Bahasa Sunda dan PLH.

(25)

sementara oleh yang lainnya belum, kualifikasi akademik menjalankan berusul berlandaskan alat penglihatan disiplin PKn dan PAI.

Pengalaman mengarahkan bermacam-macam benar yang tentu kawakan hampir 30 tahun, 22 tahun, 12 tahun, 10 tahun, 7 tahun, 5 tahun dan hadir yang faktual jarang berlandaskan 2 tahun.

Bagi guru PNS sebagaimana segala apa yang lumayan disampaikan diatas PK Guru dilaksanakan dalam sketsa pembinaan karier, kepangkatan, dan jabatannya, sedangkan agih guru non-PNS PK Guru inipun perlu dilaksanakan dalam skema meneliti tingkat kompetensi akan berasingan guru tersebut dan kelayakan dalam melangsungkan proses penelaahan kemudia dijadikan seperti perlengkapan pertimbangan dalam penukaran tugas menggurui akan tahun paham selanjutnya. Bagi guru non-PNS dari hasil PK Guru benar sama infinit diberi hak buat menyiapkan proses penelaahan akur arah mata pelajaran yang diampunya selama masih memungkinkan, dan misalnya nilainya cangga, agih menyelamatkan kualitas proses pengajian pengkajian dongeng demi terpaksa guru tersebut tidak diberi hak menurut melaksanakn proses penataran dan dicarikan penggantinya yang lebih berkompeten.

Mengenai pokok guru yang bertugas di SMP Negeri 2 pameungpeuk yang sama mendapatkan penilian kinerja serta kegiatan pelaksanaan PK Guru kepada lebih lengkapnya beta sajikan didalam tambahan skedul ini. ( Lampiran ….)

M. Penutup

Demikian agenda kerja PK Guru yang saya susun, biar dengan tersusunnya skedul kerja ini diharapkan dalam penjelmaan PK guru bekerja lancer dan sesuai terhadap apa sebab yang diharapkan. Tentunya dalam perjamuan kerja ini masih berdiri berjenis-jenis kekeliruan guna itu mau atas dayang lengkapi sepakat menurut p mengenai proses PK Guru dilaksanakan, dan kuli besar bertarget memiliki sekte karena pelbagai jurusan mudah-mudahan agenda yang hamba susun ini lebih sip dan memenuhi asas yang diberlakukan.

(26)

Penanggung Jawab PK Guru SMPN 2 Pameungpeuk

(27)

Langkah-langkah Penilaian 1. Formatif

2. Sumatif

Alur/Tahapan Kegiatan 1. Persiapan

2. Pelaksanaan

Format Instrumen Penilaian Kinerja Guru.doc

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Format, Instrumen, Penilaian, Kinerja, Guru.doc

Format Penilaian Kinerja Guru

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Format, Penilaian, Kinerja

Format Hasil Penilaian Kinerja Guru

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Format, Hasil, Penilaian, Kinerja

Contoh Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran - Seputaran Guru

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Contoh, Penilaian, Kinerja, Pelajaran, Seputaran

DOC) INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN (Lampiran 1 B) Versi MS Word | Berti Sagendra - Academia.edu

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, INSTRUMEN, PENILAIAN, KINERJA, PELAJARAN, (Lampiran, Versi, Berti, Sagendra, Academia.edu

Contoh Penilaian Prestasi Kerja Guru

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Contoh, Penilaian, Prestasi, Kerja

Laporan Dan Evaluasi Penilaian Kinerja Guru Kelas Guru Mata Pelajaran - Seputaran Guru

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Laporan, Evaluasi, Penilaian, Kinerja, Kelas, Pelajaran, Seputaran

Indikator Kinerja Guru Pdf

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Indikator, Kinerja

DOC) Format 1C INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH/ MADRASAH | Raji Taris - Academia.edu

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Format, INSTRUMEN, PENILAIAN, KINERJA, (PKG), SEBAGAI, WAKIL, KEPALA, SEKOLAH/, MADRASAH, Taris, Academia.edu

Contoh Format Penilaian Kinerja Guru Mata Pelajaran / Kelas | Rinosafrizal.com

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Contoh, Format, Penilaian, Kinerja, Pelajaran, Kelas, Rinosafrizal.com

Format Penilaian Kinerja Guru - Guru Paud

Format Penilaian Kinerja Guru Doc : format, penilaian, kinerja, Format, Penilaian, Kinerja